永“志”难忘
□ 凌龙华
初中毕业会考，在镇中（我就读的是乡中），每场考试前，排好队进场。考前休息，则在镇中大礼堂，大礼堂有高台，高台用土夯成，上悬标语，颇具气势。
之所以印象深刻，缘自一道考题——解释成语“永志不忘”的“志”。直到走出考场，那个加点字“志”还像陀螺一样在脑海里旋转。那是1981年夏天，革命样板戏影响犹存，“同志”“志气”豪情万丈。我未能答对题，问号拉伸成感叹号，憾与悔，伴岁月流逝却难磨灭。
乡中学生填志愿，不过是老师与家长意愿的投射，事实上也是那个时代意志的体现。首选“跳龙门”，跳出“农”门，免费读中师。有幸又百般无奈，我考上了中师。下了拖拖沓沓的绿皮列车，方知大城市远着呢——学校同样在乡村。莫非，不情不愿也是“志愿”一选项？
父亲排行“志”字辈，名“志勤”。“勤”为农人本色，“志”不离泥土未必天地广阔。村中旧有认城隍老爷作干爹习俗，本地城隍俗姓刘，父亲就又有个刘姓小名。这在“破旧立新”的时代潮流中，显然落伍，缺乏昂扬“斗志”。因而，我对父亲之“志”不以为意；让我留意并感亲切的，倒是父亲用红漆写在扁担与箩筐上的“勤”字。父亲把它简写成“井力”，一笔一画，一“井”一“力”，恰似奋力挖井、挥汗锄禾，极有力量。现在回想，那不就是本义上的“志”吗——父亲是在“做标记”，我则“记住”了，歪打正着，当永志不忘啊。
展开剩余60%“之于心”。且看篆体“志”，上“㞢”下“心”。“屮”离地为“㞢”，行走踩下足印。动态作动词，“做标记”“记录”；终结留痕，便是“标识”“印记”。因而，记在心上，记录在册，小处为标志，大处存史志，可能是“志”之初衷与鸿愿。《说文》释：“志，意也。从心㞢，㞢亦声。”并说明，“志，古文识”“识，记也”。《桃花源记》中有描述，“得其船，便扶向路，处处志之”。《项脊轩志》中写道，“余既为此志，后五年，吾妻来归”。“聊斋”志异，“搜神”志怪，“志”既是取材行为，也是写作成果。
“旗帜鲜明”，“帜”可辨识，也属“标识”。又，“志”通假“痣”（实为后起字），细究亦有关联——“痣”长在皮肤上，抹不去，印记深刻，惹眼。
“言以志”。异体字“誌”，同样显示了字义的某种微妙，不可言而可意会。缘起“意”，呈现“志”。于物可编修为“方志”“杂志”，于人则生发为“意气”“志气”。孔老夫子总结自身，有一句相当自信又自觉的话，“吾十有五志于学”，即少年时就立志求学，而且一立志就矢志不渝。这得多大志向，又具多大意志！孔夫子被尊为圣人，“万世师表”，志存高远；但他老人家接地气，“志趣”满满，情怀骀荡。《论语》中被高度认同并竭力点赞的“理想”境界竟如是：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”生活气息，浪漫气息，扑面而来。
“在心为志”。“志士”壮怀激烈，“同志”志同道合。志不可强求，也不可轻率移、轻易夺。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”“燕雀安知鸿鹄之志”“有志者事竟成”，这样的名言，历来为人引用，并借题发挥。
忽然想到乡间俗语“想出来的（是）志气，教出来的（是）臭气”，话粗理不糙。由此，忆起小学时谈理想，在一片“当科学家”“做共产主义接班人”的宏大语境中，一小男生吞吞吐吐说出他的理想——想当饮饲员！
小男生名“志远”，中草药中有“远志”一味。扯远了，发一噱。
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